A redação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) é considerada uma das etapas mais importantes para os participantes e, ao mesmo tempo, uma das que mais frequentemente resulta em perda de pontos devido a erros evitáveis. Iniciar a escrita sem um planejamento adequado, repetir argumentos sem uma análise aprofundada, usar ideias semelhantes ao longo do texto, depender de modelos prontos e desconsiderar os textos motivadores são algumas das falhas que podem afetar a clareza, coerência e continuidade das argumentações.
Mara Coura Linhares, autora da obra Redação do Fibonacci Sistema de Ensino na Cogna Educação, destaca que esses equívocos prejudicam tanto a elaboração do projeto de texto quanto a defesa de um ponto de vista — dois elementos fundamentais para uma redação dissertativo-argumentativa eficaz.
Veja abaixo os principais erros que podem impactar negativamente sua nota na redação e maneiras de evitá-los.
1. Falta de planejamento antes da escrita
Iniciar a escrita sem antes definir claramente a tese, os argumentos, suas inter-relações e a proposta de intervenção representa um erro significativo segundo a educadora. “Muitos alunos ainda escrevem sem um esboço prévio que inclua uma visão geral sobre o texto, a tese, as argumentações e a sequência lógica das ideias”, explica.
A ausência de um planejamento adequado pode impactar severamente a pontuação no exame. “Se o projeto textual não for bem estruturado, ou seja, se não apresentar uma tese clara e argumentos consistentes com lógica adequada e evolução das ideias, isso resultará em penalizações significativas”, afirma.
2. Repetição de argumentos sem aprofundamento
Um erro comum no desenvolvimento textual é a mera repetição dos argumentos já abordados na introdução. “É frequente encontrar textos em que os alunos apenas reiteram os mesmos pontos sem oferecer desdobramentos”, observa Mara Coura Linhares.
Para enriquecer a argumentação, é essencial incluir uma análise crítica sobre as causas do problema, exemplos que reforcem as ideias apresentadas e consequências que destaquem o tema central. “Os estudantes precisam entender que uma dissertação argumentativa vai além da simples exposição de opiniões; trata-se da defesa convincente de um ponto de vista”, esclarece.
3. Uso indevido de argumentos semelhantes
Selecionar dois argumentos diferentes apenas em forma mas iguais em conteúdo pode prejudicar significativamente o desenvolvimento do texto. Segundo Mara Coura Linhares, é comum que alunos apresentem “duas justificativas que são basicamente causas do problema idênticas em essência, apenas com palavras distintas”.
Quando dois argumentos têm o mesmo conteúdo — mesmo que expressos com palavras diferentes — isso resulta em um raciocínio linear ao longo da redação. O efeito é um texto com “formato circular”, prejudicando tanto a progressão quanto a coerência das ideias.
4. Uso mecânico de modelos decorados
Tentar encaixar fórmulas decoradas no tema proposto sem considerar se o repertório realmente se relaciona com o assunto é outro erro frequente. “Ao tentar adaptar o tema ao modelo decorado, as ideias perdem sentido e o repertório fica desconexo com o tópico abordado”, alerta Mara Coura Linhares.
A especialista também destaca os riscos associados ao uso de repertórios filosóficos memorizados quando os estudantes não dominam verdadeiramente os conceitos dos autores referidos. Essa falta de compreensão pode resultar em contradições nas relações entre ideias ou na escolha inadequada dos exemplos utilizados.
Dessa forma, memorizar referências não é suficiente. “Quanto ao repertório usado na redação, é fundamental estudá-lo profundamente e observar exemplos práticos de sua aplicação”, orienta. É igualmente importante entender qual será a função desse repertório na construção textual e deixar essa relação evidente na redação.
5. Ignorar os textos motivadores
A leitura dos textos motivadores é crucial para entender o foco temático da proposta. Desconsiderar essa etapa pode comprometer tanto a interpretação quanto o desenvolvimento da redação. “Os textos motivadores são essenciais para compreender o tema central”, afirma Mara Coura Linhares.
A ausência dessa leitura pode resultar em redações tangenciais, nas quais o aluno aborda apenas fragmentos do que foi solicitado — um erro que pode impactar consideravelmente a nota final.
Por Vitória João
A publicação Redação do Enem: 5 deslizes que podem custar pontos preciosos na nota foi originalmente divulgada por Catraca Livre.
