A Petrobras, em colaboração com o Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), lançou uma iniciativa para conceder 1.500 bolsas de iniciação científica a estudantes negras durante os três anos do Ensino Médio. Com um investimento estimado de R$ 32 milhões, a proposta visa aumentar a presença de jovens pretas e pardas em carreiras nas áreas de Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática (STEM, em inglês).
Esta ação será destinada a alunas do Ensino Médio que se encontram em situação de vulnerabilidade social, com o intuito de fomentar o surgimento de novos talentos voltados para pesquisas que contribuam para o avanço da indústria de petróleo, gás e energia no Brasil.
O projeto incluirá um sistema de monitoramento que avaliará indicadores como frequência escolar, desempenho acadêmico, produtividade e taxas de evasão. Essa avaliação buscará entender os impactos educacionais e científicos da iniciativa na formação dessas alunas.
Projeto visa aumentar a representatividade feminina negra em STEM
A implementação do Projeto Inspiração surge a partir da identificação dos obstáculos enfrentados na formação em STEM no Brasil. Este cenário é caracterizado por dificuldades no aprendizado, alta taxa de evasão escolar e baixa inclusão de estudantes em cursos considerados essenciais para inovação e desenvolvimento tecnológico.
No âmbito dessa iniciativa, as estudantes selecionadas receberão um auxílio mensal de R$ 550 durante todo o período do Ensino Médio. Durante o programa, elas serão incentivadas a criar seus currículos na Plataforma Lattes, redigir artigos científicos e apresentar suas produções anualmente.
O CNPq ficará encarregado de publicar um edital convidando universidades que desejem desenvolver pesquisas relacionadas aos temas abordados pelo projeto. As linhas de pesquisa deverão estar alinhadas com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável estabelecidos pela Agenda 2030.
Entre os assuntos a serem explorados estão inovação, geração de energia sustentável, tecnologias aplicáveis à indústria energética, soluções que melhorem a qualidade de vida das pessoas e as transformações do planeta ao longo do tempo.
Iniciativa pode beneficiar comunidades vizinhas às unidades da Petrobras
Conforme informado pela Petrobras, o Projeto Inspiração tem o potencial de impactar mais de 700 comunidades localizadas nas proximidades das unidades da empresa, abrangendo 141 municípios em 16 estados brasileiros.
A proposta também está integrada a uma pesquisa realizada pelo Centro de Pesquisa da Petrobras sobre mobilização e inclusão juvenil nas carreiras STEM. O estudo tem como finalidade sugerir políticas inclusivas para jovens em situações vulneráveis dentro das ações relacionadas à Transição Energética Justa.
O objetivo é identificar estratégias para combater as desigualdades que também se refletem no quadro profissional da própria empresa.
Dentre os profissionais atuantes nas áreas STEM da Petrobras, 87% são homens. Do total desses profissionais, apenas 32,75% se autodeclaram pretos ou pardos. Entre as mulheres contratadas nessas áreas, apenas 1,19% são pretas e 3,38% são pardas, totalizando apenas 4,57%.
Brasil enfrenta desafios na formação em ciência e tecnologia
As disciplinas relacionadas a STEM são consideradas cruciais para promover inovação, aumentar a produtividade e fortalecer a competitividade econômica. Dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep) revelam que mesmo com progressos no acesso à educação, o Brasil ainda lida com problemas relacionados à qualidade do aprendizado e altas taxas de evasão escolar.
Os resultados do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa) referentes ao ano de 2022 indicam que o Brasil ficou na 65ª posição em Matemática e na 61ª posição em Ciências entre 81 países avaliados.
Estatísticas mostram que 73% dos estudantes brasileiros analisados não atingiram o nível básico em Matemática e que 55% ficaram abaixo desse patamar em Ciências. Além disso, menos de 3% conseguiram alcançar os níveis mais altos em Matemática enquanto menos de 6% obtiveram essa classificação em Ciências.
No que tange ao Ensino Técnico e Superior, o panorama também revela desafios significativos. Apenas 15,6% dos graduados brasileiros completam cursos nas áreas STEM, colocando o país na penúltima posição entre 48 nações estudadas.
